Az OpenAI szerint a tanárok négyféle módon használhatják a ChatGPT-t az osztálytermeikben
A tanárok annyit profitálhatnak a technológiából, mint a diákok.
Az idei iskolakezdési szezon új kihívást jelent: a ChatGPT és más AI-eszközök hatásának kezelését. A tanárok és a diákok átállásának megkönnyítése érdekében az OpenAI megosztotta azokat a módszereket, amelyek segítségével a tanárok kihasználhatják a technológiát munkafolyamatuk és tanulásuk optimalizálása érdekében.
Az OpenAI blogbejegyzése négy módszert azonosít a valódi tanárok ChatGPT használatában, ideértve a szerepjátékos beszélgetéseket, az osztálytermi anyagok összeállítását, az angol nyelvi segítségnyújtást a nem angolul beszélőknek, valamint a tanulók kritikai gondolkodásra való tanítását.
A szerepjátékos beszélgetések használati esete révén a tanárok a ChatGPT-t használhatják különböző személyek kiállásaként, ami segíthet nekik felkészülni azokra a kérdésekre vagy reakciókra, amelyeket mások tehetnek az órákkal kapcsolatban.
Például egy tanár megkérheti a ChatGPT-t, hogy fedezze fel a gyenge pontokat az óra levezetésében, vagy olyan területeket, amelyek további megerősítésre szorulnak azáltal, hogy egy diákot vagy egy tanfelügyelőt alakít ki. Ez segíthet nekik felkészülni arra, amikor a tanulóknak ugyanazok a kérdései vannak, és megakadályozhatja, hogy az osztályteremben megértésbeli hézagok keletkezzenek.
A tanárok a ChatGPT haladó írási és társalgási készségeit is felhasználhatják kvízek, tesztek és óravázlatok összeállításához a tantervi anyagokból.
Például a blogbejegyzésben Fran Bellas, a spanyolországi Universidade da Coruña professzora megosztotta tananyagát a ChatGPT-vel, és arra kérte, hogy készítsen friss kvízeket, óraterveket és tesztkérdéseket.
A ChatGPT egyik kevésbé ismert tulajdonsága, hogy képes több mint 20 nyelvet jól lefordítani. A tanárok ezzel a képességgel segíthetik az angolul nem beszélő diákokat, és arra ösztönzik őket, hogy használják az AI-eszközt fordításra, lektorálásra, és akár a chatbottal való szerepjátékkal való beszélgetés gyakorlására is.
Végül az OpenAI azt javasolja, hogy a tanárok a ChatGPT segítségével tanítsák meg a tanulókat a kritikus gondolkodásra. A vállalat arra ösztönzi a tanárokat, hogy segítsenek a diákoknak kikövetkeztetni, hogy mely mesterséges intelligencia válaszai hitelesek, és hogyan erősíthetik meg azokat más forrásokkal.
A blogbejegyzés négy, gondosan kidolgozott, hosszadalmas felszólítást is tartalmaz, amelyeket a pedagógusok egyszerűen bemásolhatnak és beilleszthetnek a ChatGPT-be, hogy óraterveket dolgozzanak ki, hatékony magyarázatokat, példákat és analógiákat készítsenek, segítsenek a diákoknak a tanítás során tanulni, és még mesterséges intelligencia-oktatót is létrehozhatnak.
Mind a négy felszólításban először a felhasználónak meg kell mondania a ChatGPT-nek, hogy kiről van szó, és mit csinál, például „egy vidám, bátorító oktató” vagy „egy barátságos és segítőkész oktatótervező”. Ezután a promptok kifejezetten felsorolják és körülhatárolják a ChatGPT-től elvárt feladatokat.
Még ha nem is szeretné pontosan ezeket az utasításokat használni, használhatja a mintakéréseket inspirációként a jövőbeni felszólításokhoz, és iránymutatásként arra vonatkozóan, hogy mit kell beillesztenie a legjobb eredmény eléréséhez.